Технологические карты по программе Б.М. Неменского + CD. Уроки по ИЗО 5 класс и другие полезные материалы для учителя ИЗО. Урок по программе Б.Неменского "Декоративно-прикладгное искусство" для 5 . 5 класс» под редакцией Б.М. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского / авт. Скачать: урок + презентация по изо для 5 класс по программе б.м.
Пояснительная записка. В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта. УРОК ИСКУССТВА должен в первую очередь вести учащихся к . Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по ИЗО для. Рабочая программа по ИЗО 5 класс по ФГОС.
Программа по ИЗО 5 класс ФГОС / Открытый урок. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана на основе учебно- методического комплекса Б.
М. Неменского, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, а также в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ Куйбышевской СОШ им. А. А. Гречко. В 5 «А» классе на основании заключения ПМПК по адаптированной программе для детей с ЗПР обучается Скороходова Любовь. Организация процесса обучения данного обучающегося строится в соответствии со следующими требованиями: на «пошаговом» предъявлении материала, дозированной помощи учителя, увеличении времени на выполнение заданий. В связи с тем, что обучающегося свой темпы освоения учебного материала, оценка его достижений – индивидуальная, что отражено в текущей, тематической и промежуточной аттестации. Access 2003 Примеры. Основным объектом оценки результатов выступает наличие положительной динамики обучающихся. ЦЕЛЬ КУРСА: Развитие визуально- пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуре. Приоритетной целью программы является формирование художественной культуры обучающихся как неотъемлемая часть культуры духовной, т.
Урок по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» в 5-м классе направлен на знакомство учащихся с витражом .
Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечивания, формирования нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни искусства, т. Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.
ЗАДАЧИ КУРСА: Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально- пространственной формы; Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах; Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности; Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды; Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры; Овладение средствами художественного изображения; Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАУчебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно- творческую деятельность, художественно- эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально- пространственных искусств — живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно- прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. Программа «Изобразительное искусство. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Эта программа является продуктом комплексного проекта, созданного на основе системной исследовательской и экспериментальной работы коллектива специалистов. Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы, анализ зарубежных художественно- педагогических практик. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Программа объединяет практические художественно- творческие задания, художественно- эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуальногопрактического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕФедеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (п.
Изобразительное искусство». Настоящая программа предусматривает возможность изучения курса «Изобразительное искусство» в объеме 1 учебного часа в неделю за счет часов обязательной части учебного плана школы. Общее количество уроков в год: 3.
Количество часов в неделю: 1. Класс: 5. А, 5. Б, 5. В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАУчебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.
Художественное образование в основной школе формирует эмоционально- нравственный потенциал ребенка, развивает его душу средствами приобщения к художественной культуре, как форме духовно- нравственного поиска человечества. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка — главный смысловой стержень программы. При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача показать разницу их социальных функций: изображение — это художественное познание мира, выражение своего отношения к нему, эстетического переживания; конструктивная деятельность направлена на создание предметно- пространственной среды; а декоративная деятельность — это способ организации общения людей и прежде всего имеет коммуникативные функции в жизни общества.
Программа построена так, чтобы дать школьникам представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, обращение к окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения школьниками программного материала. Наблюдение окружающей реальности, развитие способностей учащихся к осознанию своих собственных переживаний, формирование интереса к внутреннему миру человека являются значимыми составляющими учебного материала. Конечная цель — формирование у школьника самостоятельного видения мира, размышления о нем, своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры.
Обучение через деятельность, освоение учащимися способов деятельности — сущность обучающих методов на занятиях изобразительным искусством. Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.
Технологические карты по программе Б. М. Неменского + CD. Купить книгу, читать рецензии . Неменского, Л. Неменской, Н. Горяевой, А. Питерских (М.: Просвещение, 2.
В технологических картах раскрыты современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД, технико- технологических умений, побуждающие учащихся к самостоятельному решению учебно- практических задач. Презентации позволяют сделать каждый урок ярким, красочным, иллюстративным и сформировать одну из важных компетенций - ИКТ- компетентность.
Предназначено учителям изобразительного искусства, руководителям МО образовательных организаций.